Un parcours qui part de l'enfant, pas de la machine
À première vue, Digi-Sage ressemble à une mosaïque de thèmes variés : émotions, confiance, habitudes numériques, puis intelligence artificielle. On pourrait croire à une simple liste de sujets mis bout à bout. En réalité, ce parcours suit une trajectoire profondément humaine.
Le numérique n'est pas un objet abstrait pour un enfant. C'est un espace où se mélangent ses amitiés, ses jeux, ses découvertes, mais aussi ses fragilités. Plutôt que de commencer par expliquer « comment ça marche », nous avons choisi de commencer par « ce que je ressens ».
Car nous faisons face à ce que les sociologues appellent un « fait social total » : le numérique transforme nos façons de penser, de sentir, d'apprendre et de vivre ensemble. Il redessine notre rapport au temps, au savoir, aux autres et à nous-mêmes.
L'école se trouve aujourd'hui au cœur d'une tension fondamentale : d'un côté, le temps biologique de l'enfance, celui des corps qui grandissent, des cerveaux qui se développent, des relations qui se tissent dans la présence. De l'autre, le temps algorithmique, celui des réponses instantanées, des stimulations perpétuelles, des récompenses immédiates.
Comment cultiver la patience nécessaire à tout apprentissage profond dans un monde dominé par l'instantanéité ? Comment transmettre la valeur de l'effort intellectuel quand les réponses semblent immédiatement disponibles ?
Pourquoi l'IA arrive en dernier
L'intelligence artificielle n'est pas un sujet spectaculaire que l'on jette au milieu d'une classe. Dans Digi-Sage, elle arrive à un moment précis : une fois que l'élève a appris à observer ses émotions, à construire la confiance avec les autres, à prendre du recul sur ses propres usages.
Parce que l'élève a d'abord appris à reconnaître ses émotions et à questionner ses habitudes, il peut maintenant poser de vraies questions : « Cette réponse est-elle valable ? » « Que se passe-t-il si une machine commence à penser à ma place ? » Non pas avec inquiétude, mais avec discernement. On pourra alors aborder l'IA, cet outil au milieu des autres algorithmes, qui peut suggérer, orienter, voire décider à notre place si on n'y prend garde.
Une boussole unique : rester acteur
« Qu'est-ce que le numérique me fait, et comment rester maître de mes choix ? »
Malgré la diversité des modules, une seule question sert de fil conducteur : « Qu'est-ce que le numérique me fait, et comment rester maître de mes choix ? »
Le cheminement est progressif, de l'intérieur vers l'extérieur. Ce n'est pas un empilement de cours sur le numérique, mais un apprentissage du discernement.
Dans la vraie vie d'un enfant, les émotions, les écrans et l'IA ne sont pas compartimentés. Tout arrive en même temps. Digi-Sage ne cherche pas à simplifier artificiellement cette réalité, mais à donner les clés pour l'habiter de manière plus apaisée.
Former des citoyens numériques
Ce parcours ne transmet pas seulement des savoirs techniques. Il forme des citoyens capables de ressentir, comprendre et choisir. Des jeunes qui maîtrisent leurs outils plutôt que d'être dominés par eux.